Университетские «Точки кипения»

Лилия Горбунова

На ПМЭФ-2019 состоялась серия выступлений о новом понятии в образовательной повестке России — университетская «Точка кипения». О том, что это такое, для чего «Точки кипения» нужны нашим вузам, «Бизнес-журнал. Кузбасс» поговорил с Олегом Мальсаговым — руководителем проекта по развитию сети «Точек кипения» на базе университетов АНО «Платформа НТИ».

В ходе как минимум двух мероприятий ПМЭФ, на которых выступили вы и ваша команда, звучала фраза «Университетские «Точки кипения» — это пространства для коллективной работы представителей университетов, бизнеса и власти». Расскажите, что такое «Точка кипения» и в чем особенность ее работы именно на территории вуза?

Такие пространства, как «Точка кипения», функционируют на территории России уже более двух лет. Это действительно пространства совместной деятельности, где рождаются новые проекты, уникальные решения и инициативы как регионального, так и федерального масштаба, формируются команды. Изначально они были ориентированы на развитие городской повестки, формирование городских сообществ, потому уже сегодня эти пространства называют городскими «Точками кипения»: от Хабаровска до Нальчика. Уже к маю 2019 года таких пространств насчитывалось более 20. С открытием первых университетских «Точек кипения» в 10 городах России сеть выросла до 30+.
Университетская «Точка кипения» — расположенное на территории вуза пространство коллективной работы представителей сфер образования, науки, бизнеса и власти, деятельность которого направлена на рост качества человеческого капитала страны через изменение подходов вузов к собственной учебной деятельности, внедрение новых образовательных форматов и моделей коммуникации, подходов к образованию. Наряду с городскими и международными, университетские «Точки кипения» призваны стать уникальным интерфейсом взаимодействия, формирования сообществ, появления новых команд и проектов.
Примечательно, что тематика самих мероприятий ПМЭФ, где обсуждались университетские «Точки кипения», была связана с предпринимательством. Чем такие пространства в вузах могут быть полезны бизнес-сообществу?
Целевую аудиторию университетских «Точек кипения» составляют представители экосистемы отдельно взятого университета. А экосистема — это педагоги, студенты, профессура, абитуриенты и их родители, власть, НКО и бизнес. И все эти люди зачастую — выпускники высшего учебного заведения, необязательно того, где создается «Точка кипения». И, конечно, среди них — руководители и специалисты малых, средних компаний и корпораций, заинтересованных в сотрудничестве с научно-образовательными учреждениями. Пространство «Точки кипения» как полигон для апробации новых образовательных программ и технологий, применения новых научных знаний нацелено, среди прочего, на удовлетворение потребности бизнеса в прозрачной и эффективной коммуникации с вузом не только без потери качества, но и с его ростом. Ведь каждая «Точка кипения» спроектирована еще и как точка входа в передовую повестку — повестку Национальной технологической инициативы (НТИ) и Цифровой экономики.
Одновременно, «Точки кипения», как мы сегодня видим, открываются в пространствах вузов, изначально задуманных как пространства роста проектных команд и стартапов; акселерационные программы, реализуемые коллективами вузов, являются одним из инструментов работы в «Точках» — а это, в свою очередь, также является потенциально привлекательным для бизнеса продуктом — знаю это на собственном опыте, так как реализовал с 2014 года серию акселерационных программ в сфере био-, медицинских и передовых производственных технологий.

Такие пространства, как «Точка кипения», функцонируют на территории России уже более двух лет. Это действительно пространства совместной деятельности, где рождаются новые проекты, уникальные решения и инициативы как регионального, так и федерального масштаба.

Что конкретно получают вузы от того, что на их территории заработает такое пространство?

Материальной поддержки в виде живых денег вузы не получают. АНО «Платформа НТИ» и «Университет 2035» обеспечивают методическую и информационную поддержку, предоставляют доступ к базе данных образовательных технологий, сети экспертов НТИ, лучшим практикам, в том числе к сервису диагностики человека (студенты вуза проходят диагностику на портале «Университета 2035», получают рекомендации по персональной траектории, формируется их компетентностный профиль), сервису формирования цифрового следа. Получив такие данные, университет получает объективное основание к изменению собственного образовательного процесса, в том числе — под запросы бизнеса.

Сколько таких пространств уже действует и сколько будет действовать в России в ближайшее время? Как о них узнать?

Сегодня работает уже 12 таких пространств на базе университетов, которые были отобраны из 177 вузов России, и отбор вузов для открытия на их базе «Точек кипения» продолжается. Вторая волна открытия состоится в четвертом квартале 2019 года. Сегодня у нас в работе 43 вуза. До конца 2019 года на территории страны будет действовать сеть из 50 университетских «Точек кипения». Вся актуальная информация представлена на платформе Leader-ID.ru — уже сегодня это более 400 000 уникальных пользователей, деятельность которых объединена вокруг повестки НТИ, Цифровой экономики и навыков будущего.

В заключение скажите, что нужно сделать, чтобы в Кузбассе появилась университетская «Точка кипения»?

Реализуется программа по развитию сети городских «Точек кипения». По этому вопросу достаточно обратиться в АНО «Платформа НТИ» и получить всю информацию о том, как открыть «Точку кипения» в городе. Университетские «Точки кипения» открываются в 2019 году на базе вузов, которые являются участниками образовательного интенсива «Остров 1022». Но никто не запрещает уже сегодня обратиться к нам, получить все необходимые документы, присоединиться к сообществу Leader ID. Когда откроется следующий набор на создание университетских «Точек кипения», университет будет готов представить пространство в соответствии с нашими стандартами и получить «Точку кипения» на своей территории. Важно помнить о роли руководства вуза в этом процессе, так как УТК – это серьезный механизм изменения образовательного процесса в университете.